“刘老师，能听懂我刚才讲的内容吧？”李川偏过头询问道，心说已经讲的很简单了。
“谢谢……我现在就按照你的思路走。”
“去吧，不用谢！”李川满不在意的点点头，摊开数学教案继续看。
脑海中回想着李川刚才提出的思路回到办公桌，刘广元皱了皱眉头，看着研究论文，整个人陷入了沉思中。
论文思路虽然超出他的预想，而且思路角度非常新颖，涉及到的教学点又恰如其分，如果没有李川的指点，他想要搞懂这些需要花费很长的时间。
但是让他满头雾水的是，李川是怎么想到这些思路的？
而且还是在眨个眼的时间里……
难道是因为以前上大学时候写过这方面的论文？
刘广元想了想，恐怕只有这个可能了，不然他根本想不出来，这个平日里闷声不吭，跟大家也不合群的新手老师，居然在论文思路上比他这个上学时候成绩优秀，教书能力名列前茅的老师还要强。
又想了想李川刚才说的两种思路，刘广元整个人再度愣住，喃喃自语道。
“不可能……这完全不可能。”
思路非常对……这并不是重点。
重点是，李川提出来的思路，居然要经过六步才能发现修正后的数学课程设计是可行和有效的！思路并没有考虑到以往那种老式的教学方法，而是直接借助教科书跟学生进行交流，除此之外还有教学实验，这也就导致整篇论文看起来剑走偏锋，完全=是一个新颖的角度。
而这是他想都不敢想的……
这不可能！
刘广元脸色大变。
突然觉得整个世界有些不对劲了。
……
自从得到出题人系统之后，李川感觉自己的学习劲头非常强大，哪怕是中午午休的时间他也要见缝插针的进行学习。有整个地球的教学书籍和考试卷子傍身，对于他来说，这是巨大的宝藏等着他努力挖掘。
坐在椅子上，李川进入意识空间图书馆，在某个巨大的书架面前停下，认真想了一会儿，便从书架上取出一本研究论文。
书籍的名字叫做《高一学生数学自我概念与函数问题解决水平的相关研究》
“摘要：数学问题解决过程，很多时候不仅仅需要学生有良好的知识基础，活跃的数学思维，有时候学生在面对数学问题时的态度也会影响到是否能够成功解决具体的数学问题……”
这个是前世地球上湘南师范大学的一位硕士撰写出来的论文内容，也被收录到意识空间图书馆内，前两天翻阅图书馆书籍的时候，他才发现就连整个知网所有的内容都被收录在内。
结合接下来要发布的教育教学论文，李川便想到了这篇。
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