其实，平凡是否一定意味着平庸？这个问题一直困扰着像王怡一样的普通老师，以及在乡镇缓慢成长的孩子们。
从浑浑噩噩到向上逆袭，有时只需要一点点的肯定和希望。
王怡也是小山村长大的孩子。记得自己上学时是个又笨又倔的人，性格极度不讨喜，连自己爹娘急了都恨不得揪住她打一顿，好治治她的拗病。
山里老师太少，更换又频繁。有一段时间，他们的老师生病请假，学校便招来一个临时代课老师，女的，叫牛俊霞。据说是高中刚毕业，没有考上大学，没有正式师范文凭。人长得又瘦瘦矮矮，皮肤还黑，留着小子头，穿着与其说是朴素，不如说简陋，一望便知的贫穷。老师、家长以及大多数孩子都瞧不起他，甚至给他取个外号叫黑牛。
村里人有时候就是如此，穷，但瞧不起更穷，对富裕有着天然的高看一眼和宽容几分，对更穷者，则刻薄又挑剔。
孩子们的世界同样如此无情，没有人给他们灌输更高尚的人格和更开阔的认知。他们挤在成人的世界里，模仿着不成文的俗世三观。
王怡虽然不受同学爱见，但也同他们没什么两样，无由地蔑视着这个新老师。
老师讲课无论讲什么，她都觉得不好。老师让学生手绘报纸，她便觉得老师丑人多作怪，让学生上台展示、讲课，她就觉得老师是想偷懒。
老师不管是笑，是生气，还是批评或表扬，她一律嗤之以鼻。
有一次放学后值日，一个组五个值日生竟然跑了四个，只留下了王怡一个人。
王怡一边生闷气，一边打扫，本来就摇摇欲坠的旧木头桌椅，让王怡推搡的咣当乱响，眼看就要散架了。
这时，牛老师拿着彩色粉笔和尺子、夹子等东西进来了，见王怡一个人值日，便问她怎么回事。
这一问，王怡更气不打一处来：还不都怪你吗？管不住一帮调皮蛋，当一回老师，没有一个人听话，更别说尊重了，不觉得可悲吗？
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