三妮走出来后颇为感慨:“我可能上学上得眼界片面了，都是同龄人，我和盼弟似乎真的没什么话可说，她说的我听不懂也不想听，我说的她也听不进去。”
静静说:“这就是环境改变人。你受过教育，但也像温室的花朵，不懂人间疾苦。她的生活环境本来就是这个层面，接触的人、事、物都和你不一样，想法肯定不一样。”
“是这样吗？可是我觉得你就很通透啊，还有徐美丽，她和盼弟是同一种环境，接触同样的人、事、物，我也能和她沟通。”
“美丽说到底是个有底线有原则、做事情会考虑后果的人，我也和她更聊得来。”
人的三观是可以被塑造的。也许同一件事，由于不同人的感知是不同的，所得到的领悟也是不一样的，渐渐地，人和人的三观就不同了，即使同一种环境，也是有不同三观的人存在。
李三妮不知道，徐美丽恰恰是因为小学受到了她和郜老师的影响，她才能在那个和盼弟同样的环境中依然保持着清醒的三观。
三妮在静静的小超市里给秋月准备了不少吃的用的，由于静静坚决拒绝去当她的电灯泡，所以三妮一个人拎着东西来到了学校。
她敲了敲秋月的门，秋月让她进来，三妮看到秋月正在用一个笔记本电脑上着网，李三妮十分稀奇，问道:“这是什么？你从哪儿弄的？”
“今天早上出去买早饭，正好碰到微机老师拿着东西回家，和他聊了会儿，然后就被我把笔记本电脑截胡了，方便多了。一会儿我走了，你把这个拿你家保管，开学再还给微机老师。”
“哦，你几点走？”三妮将东西放在桌子上问道。
“不急，七点多的车，五六点去车站就可以。”秋月终于停止了打字，回过身转向三妮，习惯性要去牵女孩的手。
三妮拍了一下他的手掌，并没有让他牵，而是问道:“还有半天多的时间，你准备做什么？该不会一直上网了吧？”
秋月说:“当然不会，一会儿出去吃个饭，再去洗个澡，再去静静舅舅那儿挑本书拿着打发时间。”
“不用去了，静静舅舅那儿今天不开门。”三妮对他的安排没有意外，但还是有些想不明白:“你假期没有作业吗？”
“我没打算写，回来有时间再说吧。那如果他那儿没开门，就接着上会儿网。对了，你有没有可以推荐给我的书？”
“我自己没有书，只有一本张老师让订的《平凡的世界》，你看吗？看的话，一会儿我回去给你拿来。”
“好，那你一会儿给我拿来吧。”说着，秋月又转过了身，继续上网。
三妮看着秋月的背影，无端地有些失望，说不上是因为什么，感觉就是很奇怪，也可能是因为他不当作业是回事，也可能是因为她不喜欢有网瘾的他的样子，也可能是因为他下午的计划中没有自己，或者他出行的计划都没有问过自己。
总之，说不上为什么，她心里闷闷的感觉越来越强烈。
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